PH: Nur ein Drittel der Lehrenden hat ein Doktorat

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Von Vorarlberg bis ins Burgenland: An den Pädagogischen Hochschulen mangelt es an Forschungserfahrung.

Die neue Lehrerausbildung soll auch mehr Forschung an die Pädagogischen Hochschulenbringen. Derzeit sind diese Hochschulen aber kaum wissenschaftlich ausgerichtet. Nur vereinzelt hat das Personal Forschungserfahrung, wie die Beantwortung einer parlamentarischen Anfrage durch Bildungsministerin Heinisch-Hosek (SPÖ) zeigt. Nur ein Drittel hat ein Doktorat, Habilitierte gibt es nur vereinzelt.

Die meisten Mitarbeiter mit Forschungserfahrung an den acht öffentlichen PH kann dabei die PH Kärnten vorweisen: Fast die Hälfte der 67 Beschäftigten haben zumindest eine Promotion vorzuweisen. Nur fünf Personen sind habilitiert, haben also eine Uni-Lehrbefugnis. An der PH Niederösterreich (74 Lehrende) haben 42 Prozent ein Doktorat, nur zwei Lehrende sind habilitiert. An der PH Oberösterreich (130 Lehrende), Salzburg (79) und Vorarlberg (40) hat rund ein Drittel eine Promotion, nur drei bzw. zwei Personen haben eine Uni-Lehrbefugnis, in Vorarlberg sogar kein einziger Lehrender. An den PH Steiermark (124 Lehrende), Wien (164) und Tirol (134) haben je rund ein Viertel der Lehrenden ein Doktorat abgeschlossen, habilitiert sind eine (Steiermark) bzw. je drei Personen.

Zur Forschung verpflichtet

Eine Verpflichtung für die PH, Forschung in die Lehre zu integrieren, gibt es eigentlich bereits seit 2007. Im Zuge der Vorbereitungen zur Reform der Lehrerausbildung gab es außerdem den Plan, dass künftig 25 Prozent der PH-Lehrenden über Doktorat oder Habilitation verfügen müssen. Im Gesetz findet sich diese Zahl nicht.

Seit 2012 versucht das Bildungsministerium, mit gezielten Doktorats- und Habilitationsprogrammen mehr Forschungskompetenz an die PH zu bringen. Außerdem sollen durch die Pflicht der PH, in der Ausbildung für den Sekundarbereich (Hauptschule/Neue Mittelschule, AHS, berufsbildende mittlere und höhere Schulen/BMHS) mit den Unis zu kooperieren, mehr Mitarbeiter mit Forschungserfahrung in die Lehre eingebunden werden.

(APA)

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